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小学语文教材是否该瘦身  

2014-09-15 06:40:15|  分类: 时评热讽辣语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。

  客观地说,上海小学一年级课本的瘦身工程不乏亮点。识字量降低、减少课文数量、部分笔画复杂的字词作了替换或删除,这些做法的确有助于学生的减负。但是删除了旧版本中全部的8首古诗,这个举动有些过于一刀切了。也许,教材编写者和主管部门的目的是为了减轻学生的压力,可这一股脑地删除瘦身,未免有些得不正常。这种瘦法,是为了瘦而,颇有削足适履的感觉,不但起不到正面作用,也太低估一年级学生的智商了。

  小学一年级,是人生真正意义上的开始与启蒙时期。这个时期,如同幼苗,是由不得揠苗助长的,但同时也不能过于压制而导致发育不良。而这个时期,它蕴藏的力量及对以后时间的影响,又是十分巨大难以想象的。梁启超先生曾经在《少儿教育的两种途径》中分析少年儿童不同年龄段的特征,其中对“6—13阶段的概括是这样的:知,记忆想象之动机最强。其推理也,每有持一端以概全体之弊。大意是,这个阶段的孩子,记忆力和想象力最强,但在推理认知方面有以偏概全的弊病。这种分析,是很符合这个阶段儿童的生理、心理特点的。而小学一年级,恰恰是这个阶段。本身,这个阶段的儿童就有可能会产生持一端以概全体之弊,而对儿童思想影响最大的语文教材,又在内容取舍方面如此偏激,那它会对一年级的学生产生什么样的影响呢?估计不会太好。

  回过头来再看看那些删掉的课文和诗歌。诚然,删除《李白思乡》这样的文章情有可原,毕竟有些难懂了。可是,《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》这样的古诗也被弃之门外,就让人有些匪夷所思了。他们这些古诗,真的会让一年级的学生加重负担吗?我相信一年级学生的智力水平、抗压能力和理解能力不会如此不堪吧?松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。这几句诗,虽是古人之作,却很是通俗易懂,不至于增加孩子的理解负担。更何况,现今的孩子,在教育上大多是早熟的。即便是有早教基础的差别,可在上海这样的大都市,入学之前的幼儿园阶段,背几首古诗应该不是问题吧,他们怎么会惧怕这几首古诗呢?前面说过,“6—13阶段孩子的记忆力和想象力是很强大的,我们固然不能过度开发,可也不能闲置荒芜吧?

小学语文教育,要让孩子感受到快乐,同时也要让他们感受到美和思想,而能否做到这几点,关键问题不在于教材的厚薄,也不在于古诗的多少,在于教书的人是否懂得快乐、是否懂得美好、是否懂得思想。而为了追求减负的好名头,不去从思想源头找问题,单纯为了瘦而,甚至去削足适履,这又有何意义呢?

                     转自:长沙晚报  作者:姜伯静
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